Вправні пальчики
Комплекс вправ для розвитку дрібної моторики
Рух пальців і кистей рук дитини мають на її розвиток особливий вплив. У немовлятка кисті завжди стиснуті в кулачки, і якщо дорослий вкладає свої вказівні пальці в його долоні, дитина їх міцно стискає (і часом так міцно, що малюка можна навіть трохи підняти). Втім, ці маніпуляції відбуваються на рефлекторному рівні. З розвитком мозку цей рефлекс перетворюється в уміння хапати і відпускати. Чим частіше у дитини задіяний хапальний рефлекс, тим ефективніше відбуваються емоційний та інтелектуальний розвиток малюка.
Талантом нашої народної педагогіки створені дитячі ігри, забавлянки «Ладушки, ладусі», «Сорока – ворона» та інші, їх значення досі недостатньо усвідомлено дорослими. Переважна більшість батьків вважають, що ці ігрові заняття лише розважають, а не, скажімо, розвивають, оздоровлюють. Насправді ж дослідження вітчизняних фізіологів підтверджують зв’язок розвитку рук із розвитком мозку.
Про вплив мануальних (ручних) дій на розвиток мозку було відомо ще в ІІ столітті до н.е. в Китаї. Фахівці стверджували, що ігри за участю рук і пальців (на зразок нашої «Сороки – ворони» тощо) сприяють гармонійному розвитку тіла і розуму, підтримують у належному стані мозкові системи.
Східні медики встановили, що масаж великого пальця позитивно впливає на стан шлунку, середнього – на кішкивник , безіменного – на печінку і нирки, мізинця – на серце.
Враховуючи оздоровчий вплив на організм кожного з пальців, допомагайте дитині координовано і спритно ними маніпулювати.
Розминка
Плаче бідне каченятко: – Де це мама, де це татко? Тут підходить зайченятко – утішає каченятко.
Стискати в руках невеликі гумові іграшки.
Ми рахуємо
Будемо пальці рахувати: Раз – два – три – чотири – п’ять.
Скільки пальців треба знать: раз – два – три – чотири – п’ять.
По черзі розгинаємо пальці правої (потім лівої) руки починаючи з великого.
Хлопчик
Хлопчик любить скрізь ходити, ніжки мусять тупотіти.
Великий і середні пальці рук «ходять» по столу.
Равлик
Павлику – равлику, вистав свої ріжки,
Тобі два, мені два, поділимось обидва.
Пальці стиснути в кулачок, вказівний та середній витягнути та розвести в боки, просуваючись повільно вперед «равлик» ворушить «вусиками».
Окуляри
Нині в тітоньки Тамари загубились окуляри.
Нумо, спробуємо, діти, їх із пальчиків зробити!
Утворити два кружечки з великих та вказівних пальців обох рук, з’єднавши їх
Квітка
Сяє сонечко привітне, квітка з пуп’янка розквітне.
Подушечки пальців обох рук зімкнути. Долоньки трішки круглясті, схожі на «пуп’янок». Широко розсувати пальці – «квітка» розпускається.
Гачечки
Ось гачечки зачепились і малята подружились.
Зачепити мізинці обох рук один з одним, наче два гачки, щоб їх важко було розчепити. Так само робити фігури й іншими парами пальців.
Долоня – кулак
Разом робимо отак: то – долоня, то – кулак.
Руки на столі: а) одночасно стулити два кулачки (позиція «кулак – кулак»); б) одна рука «долоня», друга рука «кулак». Для ускладнення – виконувати вправу швидше
Рекомендовані ігри та вправи для розвитку координації рухів та зв’язного мовлення дітей
1.Забавлянка «Нумо, братця, до роботи!»
Дорослий і дитина, звертаючись до правої руки, стиснутої в кулак, по черзі розгинають усі пальці.
Нумо, братця, до роботи!
Покажіть свою охоту:
Більшому – рубати дрова,
А тобі – вогонь розкласти,
А тобі – носити воду,
А тобі – варити кашу.
А маленькому – співати,
Та ще й гарно танцювати,
Братів рідних забавляти.
2.Забавлянка «Червонесенькі квітки»
З’єднати долоні з напівзігнутими пальцями, утворивши голівку нерозквітлої квітки. Повільно розгорнути пальці – «пелюстки», потім стулити їх і легенько погойдати «голівкою».
Червонесенькі квітки
Розтулили пелюстки,
Вітер легко дише –
Квітоньки колише.
Червонесенькі квітки
Постуляли пелюстки,
Тихо засинають,
Голівки стуляють.
3.Забавлянка «Мамі посміхаємось»
Ой ладки, лади, (плескають в долоні)
Не боїмося ми води. (розводять руки в сторону)
Чисто ми вмиваємось, (гладять свої щічки)
Мамі посміхаємось! (опускають руки і посміхаються)
4.Забавлянка «Цей ось пальчик»
Підвести ліву руку долонею до себе, а правою рукою відповідно до тексту по черзі згинати пальці, починаючи з мізинця. На останні два рядки розгинають усі пальці.
Цей ось пальчик – спочивав,
Цей ось пальчик – задрімав,
Цей ось пальчик – вже заснув,
Цей ось пальчик – в ліжко ліг,
Цей ось пальчик – раптом плиг.
Тихше, пальчик, не стрибай,
Братикам поспати дай.
Встали пальчики. Ура!
В дитсадок іти пора.
5.Пальчикові ігри «Кумедні чоловічки»
Бігли біля річки кумедні чоловічки
(«чоловічки» – пальці біжать по «доріжкам» – рукам дітей, які стоять один навпроти одного)
Стрибали – скакали
(пальцями пострибати по плечах один одного)
Сонечко стрічали
(ласкаво покласти руки на щічки один одного)
Вийшли на місток
(скласти місток із руки)
І забили цвяшок
(постукати кулачками)
Потім – шубовсть в річку
(нахилились і вільно помахали руками)
Де ж це чоловічки?
(сховати пальці під пахви один одного)
6.Пальчикові ігри «Дві подружки»
На галявці дві подружки (поплескати по колінах)
«Ква-ква-ква, ква-ква-ква» (поплескати в долоні)
Дві зелені жабки (поплескати по колінах)
«Ква-ква-ква, ква-ква-ква» (поплескати в долоні)
«Ква!» (притупнути однією ногою)
Хором пісні співають (скласти долоні і ледве відкривати їх – ротики)
«Ква-ква-ква, ква-ква-ква» (поплескати в долоні)
«Ква-ква-ква, ква-ква-ква» ( декілька разів притупнути ногою)
І спокійно спати заважають (посваритися пальцем)
«Ква-ква-ква, ква-ква-ква» (поплескати в долоні)
«Ква!» (тупнути ногою)
Самомасаж «Добрі пальчики»
Діти сідають на килимок кружком, схрестивши ноги перед собою. Спинки тримають прямо, руки підняті на рівень грудей, лікті розведені в сторони.
- «Намалюємо чорні брови» – вказівними пальчиками обох рук провести з натиском по своїх бровах;
- «Намалюємо козацькі вуса»– вказівними пальчиками обох рук провести з натиском під носиком, а далі вниз, завертаючи до підборіддя;
- «Промасажуємо підборіддя» – потерти підборіддя пальцями правої руки тримаючи її горизонтально;
- «Зробимо вузенькі очі» – вказівні пальчики обох рук поставити біля куточків очей і злегка потягнути в різні сторони, відпустити; повт.4р.;
- «Зробимо великі вуха» – великим і вказівним пальцями кожної руки взяти «подушечки» вух і легенько потягнути їх донизу, відпустити, повт.4р.;
- «Притиснемо краєчка вушок, як мама притискає краї вареничка» – великим і вказівним пальчиками обох рук притискати краї вух, рухаючись знизу вгору і згори донизу, повт.3р.;
- «Знімемо з пальчиків персні» – кожен пальчик обох рук по черзі (починаючи з мізинчиків) обхопити пальчиками протилежної руки біля основи пальчика і провести ними до кінчика;
- «Одягнемо браслетки» – обхопити лівий зап’ясток великим і вказівним пальцями правої руки і покрутити на зап’ястку, теж саме зробити на правій руці;
- «Подякуємо нашим ручкам-помічникам» – погладити кожну руку по черзі, витягнувши її перед собою, від пальчиків до плеча, повт. по 4р.
Інтелектуальні ігри
В ігротеці розвивальних ігор ЗДО рекомендуються ігри з
логіко-математичного розвитку дітей.
Значення слова «логос» пов’язані з такими поняттями:
- “Мислення”
- “Думка”
- “Мовлення”
Адже у грі кожна дитина незалежно від рівня розвитку і здоров’я може оптимально реалізувати свої можливості.
До таких ігор відносяться авторські розвивальні іграшки
- логічні Блоки Дьєнеша
- палички Кюізенера
Логічні блоки придумав угорський математик і психолог Золтан Дьєнеш.
Ігри з блоками Дьєнеша знайомлять дітей з формою, кольором і розміром об’єктів, з математичними уявленнями і початковими знаннями з інформатики.
Розвивають:
- просторові уявлення;
- логічне мислення;
- уявлення про множини, операції з множинами (порівняння, класифікація, абстрагування);
- розвивають уміння виділяти ознаки предмета, називати їх,
пояснювати схожість та відмінність об’єктів, доводити свої судження.
Дидактичний матеріал грунтується на методі заміщення предметів символами і знаками (метод моделювання). Блоки відносяться до типу іграшок, з якими грати можна не один рік починаючи з молодшого дошкільного віку і включно до молодшого шкільного віку, шляхом ускладнення завдань від простого до складного.
Блоки Дьєнеша- це набір з 48 геометричних фігур:
а) чотирьох форм (кола, трикутники, квадрати, прямокутники);
б) трьох кольорів (червоні, сині і жовті фігури);
в) двох розмірів (великі і маленькі фігури);
г) двох видів товщини (товсті і тонкі фігури).
За задумом Дьенеша в наборі блоків немає жодної однакової фігури і кожна геометрична фігура характеризується чотирма ознаками: формою, кольором, розміром, товщиною.
Як грати з блоками?
Спочатку знайомимось.
Викладіть перед дитиною набір і дайте їй можливість вивчити фігури, перебрати, потримати в ручках і пограти з ними.
Трохи пізніше можна запропонувати наступні завдання:
- Знайти всі фігури такого ж кольору (розміру, форми), як викладена.
- Попросіть малюка дати ведмедику всі сині фігури, зайчику – жовті, а мишці – червоні; потім так само групуємо фігури за розміром, формою, товщиною.
- Попросіть дитину визначити обрану фігуру за кольором, формою, розміром, товщиною.
- Перед дитиною викладається кілька фігур, які потрібно запам’ятати, а потім одна з фігур прибирається або замінюється на нову. Дитина повинна помітити зміни.
- Всі фігурки складаються в мішок.
– Попросіть дитину на дотик дістати всі круглі блоки (всі великі або всі товсті).
– Всі фігурки знову ж складаються в мішок. Дитина дістає фігурку з мішка і характеризує її по одному або декільком ознаками – називає форму, розмір або товщину, не виймаючи з мішка. - Викладіть три фігури. Дитині потрібно здогадатися, яка з них зайва і за яким принципом (за кольором, формою, розміром або товщиною).
- Покладіть перед дитиною будь-яку фігуру і запропонуйте їй знайти такі ж фігурки за кольором, але не такі за формою або такі ж за формою, але не такі за кольором.
- Викладіть перед малюком ряд фігур, чергуючи їх за кольором: червоний, жовтий, червоний … (можна чергувати за формою, розміром і товщиною). Запропонуйте їй продовжити ряд.
- Викладаємо ланцюжок з блоків Дьенеша:
– щоб поруч не було фігур однакових за формою і кольором (за кольором і розміром; за розміром і формою, по товщині і кольору і т.д ..).
– щоб поруч були фігури однакові за розміром, але різні за формою і т.д.
– щоб поруч були фігури однакового кольору і розміру, але різної форми (однакового розміру, але різного кольору).
- Кожній фігурі потрібно знайти пару, наприклад, за розміром: великий жовтий круг постає в пару з маленьким жовтим кругом і т.д.
- Викладаємо перед дитиною 8 логічних блоків Дьенеша, і поки вона не бачить, під одним з них ховаємо «скарб» (монетку, камінчик, вирізану картинку і т.п.). Дитина повинна задавати вам навідні запитання, а ви можете відповідати тільки “так” або “ні“: «Скарб під синім блоком?» – «Ні», «Під червоним?» – «Ні». Дитина робить висновок, що скарб під жовтим блоком, і розпитує далі про розмір, форму і товщину. Потім “скарб” ховає дитина, а дорослий задає навідні запитання.
- В один ряд викладається 3 блоки Дьенеша, а в інший – 4. Запитайте дитину, де блоків більше.
- Викладаємо в ряд 5-6 будь-яких фігур. Потрібно побудувати нижній ряд фігур так, щоб під кожною фігурою верхнього ряду виявилася фігура іншої форми (кольору, розміру).
- У грі в доміно фігури діляться між учасниками порівну. Кожен гравець по черзі робить свій хід. При відсутності фігури хід пропускається. Виграє той, хто першим викладе всі фігури. Ходити можна по-різному: фігурами іншого кольору, форми чи розміру.
- Дитині пропонується викласти блоки Дьенеша за накресленою схемою-зображенням, наприклад, намальоване червоне велике коло, за ним синій маленький трикутник і т.д.
- З логічних блоків Дьенеша можна складати площинні зображення предметів: машина, паровоз, будинок, вежа.
А для дітей старшого дошкільного віку пропонуються ігри, завдяки яким дитина навчається рахувати. Різноманітних завдань з логічними блоками Дьєнеша дуже багато.Ці чарівні фігури навчають малюка конструювати, моделювати, рахувати.Розвивають уяву і пам’ять, сприяють збагаченню мови,спонукають вирішувати завдання на логіку.
Палички Кюізенера
Кольорові рахункові палички,автор яких – бельгійський математик Джордж Кюізенер. Набір складається з паличок 10 різних кольорів.Палички одного кольору мають свою довжину від – 1 до 10 см.
Кожна паличка – це число, виражене кольором і величиною, а точніше, довжиною в сантиметрах. Словом, числа у кольорі.
Кольорові палички Кюінезера призначені для моделювання числа; для поділу цілого на частини; для вимірювання умовними мірками. За допомогою цих паличок легко запам’ятовується склад числа з одиниць та з менших чисел,засвоюються відношення «більше – менше», «право – ліво», «між», «довше», «вище» і багато іншого , використання кольорових паличок сприяє розвитку дитячої творчості, розвитку фантазії і уяви, пізнавальної активності, дрібної моторики, наочно-дієвого мислення, уваги, просторового орієнтування, сприйняття, комбінаторних і конструкторських здібностей.
Робота з паличками Кюізінера передбачає два етапи.
Ігри з паличками на першому етапі.
Молодший вік:
1 Викласти палички на столі, перемішати їх. Покажи червону, синю і т. Д.
2 Візьми в праву руку стільки паличок, скільки можеш утримати, назви колір кожної палички.
3 Вибери палички одного кольору і побудуй парканчик для каченяти.
4 Візьми синю і червону паличку, склади їх кінцями один до одного. Вийшов поїзд. Склади поїзд для півника з інших паличок.
Середній вік:
1 Візьми одну паличку в праву руку, а іншу в ліву. Які вони по довжині?
Приклади палички один до одного (наклади один на одного).
Підрівняти з одного боку. Якого кольору довга паличка? Коротка?
2 Знайди з закритими очима в наборі 2 палички однакової довжини.
Відкрий очі. Якого вони кольору?
3 Обери 2 палички одного кольору. Які вони по довжині?
4 Побудуємо будиночок для матрьошки. Візьміть 4 помаранчеві палички і
складіть їх так, щоб вийшов квадрат. Стіни готові. З двох синіх паличок
побудуйте дах. Якої форми вийшла дах у будинку? Що буває у будинку,
крім стін і даху? Візьміть 2 рожеві палички і зробіть вікно, з 2 жовтих
паличок – двері. Якої форми вікно, двері?
Другий етап. Реалізується в старшому дошкільному віці (5 – 7 років)
Кожна паличка позначається числом. Кількісні відносини не настільки очевидні для дітей, як колір, форма, розмір. Відкрити їх можна в спільну діяльність дорослого і дитини. При цьому дорослий не обмежується показом, а дає дитині можливість вибирати дію самому. Дитина швидко вчиться кодувати гру барв в числові відносини, осягати закони загадкового світу.
За допомогою “чисел в кольорі” дітей також легко підвести до усвідомлення співвідношень “більше – менше”, “більше – менше на …”, навчити дітей ділити ціле на частини, познайомити зі складом числа з двох менших чисел, допомогти опанувати арифметичними діями додавання і віднімання, організувати роботу по засвоєнню таких понять, як “лівіше”, “правіше”, “між”, “довше”, “коротше”, “між”, “кожен”, і ін.
Ігри з паличками на другому етапі.
Старший вік
Ознайомлення з “кольоровими числами”
Число 1.
Сьогодні ми дізнаємося один секрет, секрет цих чарівних паличок. Кожна паличка позначає число.
Знайдіть в наборі найкоротшу паличку. Якого вона кольору? Назвіть найменше число. Як ви думаєте, яке число позначає біла паличка? Чому?
Число 2.
У Маші 1карандаш, а їй треба 2. Що зробить Маша? (візьме ще 1, стане 2) Як отримати число 2 (до 1 додати 1)
Як отримати паличку 2? (до палички 1 покладіть паличку 1)
Знайдіть в наборі таку паличку, яка по довжині буде як 2 палички 1. Якого кольору ця паличка? (рожева) Яке число позначає рожева паличка? Чому?
Склад числа з двох менших.
Склад числа 7.
Знайдіть в наборі паличку 7. Якого вона кольору?
Знайдіть в наборі 2 таких палички, щоб по довжині вони разом були такі ж, як паличка 7. Доведіть. З яких чисел складається число 7? (розглянути всі варіанти)
Складання числового будиночка.
Підбиття підсумку – з яких чисел складається число 7?
(7 складається з 3і 4, якщо відняти 4, то залишиться ….
7 складається з 5 і 2, якщо відняти 5, то залишиться ….)
Рішення прикладів на основі складу числа.
7-3 = 7-6 = 5 + 2 =
7-5 = 7-2 = 1 + 6 =
1 Д / і “Вгадай паличку”
Ведучий задумує будь-яку паличку з набору, що грають можуть задавати ведучому питання про цю паличці, крім її кольору. Відповіді “так” або “ні”, Питання ставляться до тих пір, поки не отгадают колір палички і її числове значення.
2 Д / і “Поїзд”.Склади поїзд від найкоротшою до найдовшої палички. Скільки всього вагонів? Яким по порядку стоїть блакитний вагон? Вагон якого кольору варто четвертим? Який за кольором вагон коштує між білим і голубим? Який він по порядку?
3 Знайди паличку жовтого кольору. Яке це число? (5) Знайди в наборі дві такі палички, які разом по довжині будуть такі ж, як 5. З яких чисел складається число 5? Прибери 4, що залишилося? Скільки буде, якщо із5 відняти 4? Склади приклад.
4 Виміряй довжину олівця рожевої паличкою, цей же олівець зміряй жовтої паличкою. Чому відповіді вийшли різні?
Для всіх вікових норм можна використовувати конструювання з паличок на зразок і поданням.
Заняття з паличками рекомендується проводити систематично, індивідуальні вправи чергувати з колективними. При виконанні цих умов, результат не змусить себе чекати.